绘本精读,要怎么读?
今年以来,我带着儿子冲刺剑少考证,在去年刷了几套题之后我发现他很大的一个问题是阅读。按理说,他读了那么多书,阅读不应该存在问题,但他确实有这方面的困难,读了一本书,回头问他一些问题,不管是书中的内容或者是需要他二次整理内容的,他都不太积极回应我。
我自己琢磨原因,应该是我们的关注点是在看书上,任他自己去吸收知识,他经常会说出书中的知识点,我便认为他是看进去了。实际上,阅读不仅仅是看***知识,还有信息的二次加工与复习。
于是我自己报了一个课,学习如何精读绘本如何教孩子阅读技巧。后来自己也看了一些书,整理了思路,决定从现在起,每周做一次精读训练,为小学学习语文数学打基础。跟数学有什么关系?数学是有应用题的,读懂题目才能会做。
上周,我们进行了第一次课。选择的绘本是《十二生肖的故事》,19张纸,整个精读的过程包括:
初读。亲子共读一遍,了解故事内容。
看图读。带着对故事的理解,回头去看文中的图片,找找与故事相关的线索。
精读。带着问题,重新梳理故事。
提问。不同于精读时候提出的问题,这里主要是发散思维。
整个过程如下:
【初读】
首先看封面,识题目,再找画面中都有谁,大概猜测这个故事是个什么样的故事。
题目:《十二生肖的故事》
有龙,熊猫,老虎等等,它们三五成群地坐在那,谈些什么呢?
还有个老头,胸口写个“玉”,头上带着冠,前后有几串珠子,这是谁呢?嗯,玉皇大帝!他为什么那么高兴?
我带着他读完了这个绘本,回过头再问看封面时候问的两个问题。他回答:动物们坐在一起商量如何能够赢得比赛。玉皇大帝高兴是因为他的难题解决了。
【看图读】
每一页的图片都看看,能提问的就提问,或者是发现一些有意思的点一起讨论。
比如下图,玉皇大帝是怎么联系土地公的?按铃。
比如下面两张图,会让孩子观察一下,他最近在学成语,于是给他讲了三个成语:叶公好龙,截竿入城,精忠报国。简单讲了一下,没有拓展。你们能找到么?
比如下面的故事,要再回过头去找,是不是有对应的地方?强调绘本中细节的重要性。
看图是个乐趣,能找到自己知道的知识点,感兴趣的画面,对于孩子的绘画也会有影响。
【精读】
给他提了两个问题:
1,动物们都是通过什么办法到达终点的?
2,你喜欢哪个动物,如果你是那个动物,你会如何达到终点?
精读的时候,我们使用了思维导图,这本书我们选择了流程图。
流程图可以用很少的文字把事情的经过表现出来。带小孩子画思维导图的时候,可以用拼音,可以用绘画,尽可能地把大部分内容交给孩子去完成。
我写了字,但是他复述的。后面的画都是他画的。
画完思维导图之后,他把故事又给我复述了一遍。
【提问】
1,你欣赏谁的做法,不欣赏谁的做法?
2,赢得比赛固然重要,但是你喜欢龙的做法还是喜欢老鼠的做法?(龙因为要完成本职工作所以迟到,老鼠却因为耍诈赢得了第一)
这两个问题,并不期待他能够回答的有多好,也没有给他上纲上线到道德的高度,只是让他想想罢了。
此外,对于学习写作文的孩子来说,本书还有一个点要学,即“通知”的写法。
绘本中可能是简化了,不过我们可以通过“捉虫”的方式让孩子去思考,这个通知缺少什么?
是,缺少比赛时间,缺少明确的比赛地点。
问孩子:如果让你做土地公,为了保证比赛的公平有效,你会怎么组织比赛呢?
至此,这本书的精读完成了,用了一小时整。
再回过头想想孩子这些年的阅读时光,我们只是在读,并没有让他的脑子去再次整理信息。不过现在开始也不晚,毕竟能力也到了,学起来会更快一些。
对于小娃的绘本伴读,建议家长在固定的时间与孩子约定好,做一次深入的讲解,视自己孩子的情况决定讲解到什么程度。如果家长不会讲,不妨去绘本馆或者报一些网络课程,学习学习。
我是@金元宝 ,点击“关注”,打开通知,即可第一时间获得#【专栏】金元宝的育儿笔记的更新干货帖。