我们陪孩子写作业时， 到底在陪什么？

陪孩子写作业的经历，都有吧？各种心酸心寒心塞的， 肯定不是一两位家长。不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳， 网上时有报到因为陪写作业，气的心梗急救的，不是个例。

为什么写作业的杀伤力这么大？ 那么陪孩子写作业的时候，到底是在陪什么？我们除了以自己的标准来催 吼 指责 不耐烦 或者上手，能不能来点新花样？

惯常我们陪孩子写作业是辅导孩子做对，当孩子做不对的时候，火气一下子就冲到脑门了。 换个思路，我们在陪的过程中，去观察孩子有什么做不到的，然后去思考他为什么做不到？为什么做不到？把陪的过程变成寻找孩子做不到的障碍和困难的过程，这个思路怎么样？

孩子做不对是孩子不想好吗？是孩子天生就是反骨，想要和你对着干吗？咱们别在冤枉孩子了，是因为他没有能力做对呀。

比如，一个孩子写字总是很大， 不能方方正正的摆在田字格里，打手不管用，吼他不管用，抹着眼泪写不管用。 当然不管用了， 因为孩子没有这个能力，他遇到障碍了。他的障碍是小肢体运动和脑部控制没有发育好， 大小肢体协调不好。 这类孩子一般是从小被包办代替比较多， 自己的动手能力比较差。

要解决这个问题， 应该是去做一些统感训练。

比如，一个孩子写作业总是拖拉磨蹭， 我们要去观察，去思考， 孩子到底是遇到什么困难了？是情绪上感受不好了？环境上受到干扰了？还是心里畏难了？ 还是这个知识点没有掌握？还是说孩子的学习习惯没有培养起来，就是坐不住？永远去思考有什么具体的困难？有什么具体障碍？需要怎样的帮助？找到背后的原因，总结好这些因，知道是哪个因了，我们就去改变这个因。努力在具体障碍和克服困难上下功夫，协助孩子穿越障碍和困难。而不是在写作业时表现出来的行为上去指责，去对立，去训斥，一点意义都没有，还起反作用。

学习困难的原因有哪些？

环境 ：是否营造了良好的写作业环境？书桌上是否有让人分心的玩具？是否有人在边上干扰，比如手机 电视 聊天，小孩玩耍？不固定的作息时间？

情绪 ：是否处在放松愉快的心情下？

心理： 家里父母是否天天吵架？孩子是否天天被刺激？是否有与老师同学未解开的心结？

学习障碍的原因是什么？

神经发育受阻：孩子是不是在吼叫打骂高压指责下经常被刺激，造成某一个脑部神经发育受阻？如果是这类情况，这个孩子学习的时候他就是没有学习能力，就是反应不过来，就是反应迟钝。因为家里的气压太沉重，孩子心里不轻松，就有学习障碍。

我们要找到这个根部的因，思考在这个过程当中怎么辅导他，怎么协助他，提供怎样的帮助和干预才能更有效。协助他找到好的学习方法，过程好了，结果自然就好了。结果是检验过程的。

所有的进步都是因为努力，所有的努力都值得被看见，被欣赏。切记是欣赏 鼓励具体的行为。比如：

1.你今天写作业时间提前了5分钟，你越来越有速度了。

2.你今天写的字特别饱满，笔画都非常有力量，一看就是写的非常认真。

3.你今天朗读的时候特别专注，妈妈都听得入迷了， 难怪这么快就背会了。

4.你今天三道数学题居然对了2道，第一次就有这么高的正确率， 肯定是上课听的很认真。

5. 妈妈看到你写作业的时候坐的笔直笔直的， 特别专注，我没有看都知道，你今天作业肯定写的非常认真。

所有孩子生命都是要好的，有进取心的，都希望自己能够闪光。关键我们是否给他一个理由，给他一个助力，给他一个机会，让他在这里开始闪光。养育孩子，永远都是一杯水的方法，一桶水的爱，一海洋的耐心。与各位父母共勉。